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學(xué)大教育受邀參加“2022GET+T教育科技大會(huì )”共迎美好教育未來(lái)

來(lái)源:學(xué)大教育     時(shí)間:2022-12-30 10:42:30


  2022年12月28日,備受矚目的教育行業(yè)盛會(huì )——“2022GET+T教育科技大會(huì )”在中國·黃山隆重舉辦。本次大會(huì )以“陽(yáng)和方起,生生不息”為主題,深度契合當下教育行業(yè)的姿態(tài),匯聚教育大咖,深入拆解教育新世界的新難題,為行業(yè)升級提供新思路和新機會(huì ),攜手共創(chuàng )美好教育未來(lái)。

2022GET+T教育科技大會(huì )

  學(xué)大教育創(chuàng )始人及CEO金鑫作為國內個(gè)性化教育的首倡者和先行者,受主辦方邀請參加了本次大會(huì )領(lǐng)袖論壇,并發(fā)表了《新形勢下教育機構的變革、重塑、突破》的主題演講。

  2022年,對于教培行業(yè)來(lái)說(shuō),是一個(gè)時(shí)代的結束,也是一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始。經(jīng)歷了“雙減”與“疫情”的雙重考驗,K12教育行業(yè)浮華褪盡,轉型方向也日漸清晰。而教培行業(yè)如何轉化危機變成機遇,讓自身行業(yè)轉型后發(fā)展得更好,頭部教培機構學(xué)大教育已經(jīng)做出了自己的選擇,具體的成效還需要一段時(shí)間的沉淀。

  而這其中,又尤以職業(yè)教育成為學(xué)大轉型的主流業(yè)務(wù)方向。究其原因,不難理解——當前職業(yè)教育正在得到政策的鼎力加持,前途廣闊,大有可為。

  另外,多個(gè)“政策文件”的出臺,助推中國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入到了新的歷史起點(diǎn),“國家重視技能、社會(huì )崇尚技能、人人享有技能”將成為新的社會(huì )氛圍,這讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。

  對于老牌教育上市企業(yè)學(xué)大教育來(lái)說(shuō),“政策”帶來(lái)了方向和機遇,卻也面臨著(zhù)挑戰,誰(shuí)最先把握好時(shí)機,明確好方向,誰(shuí)就有可能率先站穩腳跟。

  以下是學(xué)大教育創(chuàng )始人及CEO金鑫的演講內容:

  大家好!我是學(xué)大教育金鑫。非常感謝主辦方的邀請,能夠與各位行業(yè)的嘉賓朋友一起來(lái)探討教育行業(yè)的現狀與發(fā)展,今天我的演講主題是《新形勢下教育機構的變革、重塑、突破》。

學(xué)大教育創(chuàng  )始人及CEO金鑫

  (學(xué)大教育創(chuàng )始人及CEO金鑫)

  國家目標

  新形勢其實(shí)就是未來(lái)國家的一個(gè)戰略目標和環(huán)境,因為教育它也是屬于民生,屬于國家重點(diǎn)的一個(gè)戰略領(lǐng)域,一定是緊緊圍繞國家的目標,國家的需求去制定相關(guān)的政策,從而影響整個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)導向、市場(chǎng)格局。

  教育目標

  二十大報告里面對教育領(lǐng)域的發(fā)展也提出了明確的目標,就是要建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國等,尤其在教育、科技、人才方面,這都是跟我們行業(yè)息息相關(guān)的,也是我們行業(yè)機構在業(yè)務(wù)布局和企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面需要重點(diǎn)關(guān)注的方向。

  職業(yè)教育目標

  在職業(yè)教育領(lǐng)域,今年5月1號新修訂的《職業(yè)教育法》是第一次把職業(yè)教育定位成一個(gè)跟普通教育同等重要地位,完全不同教育類(lèi)型的一個(gè)定位,這是一個(gè)非常大的變化。

  二十大報告中,也特別強調了,要統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位。

  可以看出,在國家發(fā)展的宏遠目標下,還在鼓勵在提倡在推動(dòng)的一個(gè)大的目標,就是職業(yè)教育要快速的高質(zhì)量的發(fā)展。

  行業(yè)現狀

  目前,義務(wù)教育階段線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)培訓機構數量由原來(lái)的12.4萬(wàn)個(gè)壓減至4932個(gè),壓減率96%,線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)培訓機構由原來(lái)的263個(gè)壓減至34個(gè),壓減率87.1%,校外培訓市場(chǎng)已經(jīng)大幅壓縮。

  與此同時(shí),即就是在這樣一個(gè)局面下,國家今年還是陸續出臺了很多文件、通知、規定。

  比如,國家相關(guān)部門(mén)已經(jīng)從行業(yè)立法監管層面,在起草《校外教育培訓管理條例》,去規范和管理這種學(xué)科類(lèi)培訓以及非學(xué)科類(lèi)培訓。所以我覺(jué)得這個(gè)肯定是長(cháng)期存在,并且不斷會(huì )細化和加強的。

  因此說(shuō),我們要認清現實(shí)和行業(yè)現狀,真正地把企業(yè)的戰略定位、目標方向、資源資金投入到政策鼓勵、市場(chǎng)空間巨大的方向,如果方向選偏了,可能會(huì )是致命的。

  行業(yè)前景

  “雙減”為教培行業(yè)關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí),也為職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展打開(kāi)了一扇窗。

  近年來(lái),國家在職業(yè)教育領(lǐng)域利好政策不斷,一直保持對職業(yè)教育鼓勵和扶持的態(tài)度,為加快構建現代職業(yè)教育體系指明了方向,職業(yè)教育也迎來(lái)難得的發(fā)展機遇。

  以下,梳理了近年來(lái)國家在職業(yè)教育版塊出臺的一系列政策。

近年來(lái)國家在職業(yè)教育版塊出臺的一系列政策

  從上述這些職業(yè)教育政策可以看出,職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)上升到國家戰略的層面,國家倡導一方面要像抓普通教育一樣抓職業(yè)教育,統籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展,搭建人才培養的“立交橋”。另一方面大力提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量,科學(xué)設置專(zhuān)業(yè)課程體系,明確人才培養目標定位,鼓勵和支持有條件的社會(huì )力量依法參與舉辦職業(yè)教育,鼓勵職業(yè)學(xué)校與社會(huì )資本合作共建職業(yè)教育基礎設施、實(shí)訓基地,共建共享公共實(shí)訓基地。

  政策暖風(fēng)頻現,職業(yè)教育前途廣闊,大有可為。

  學(xué)大布局

  作為深耕教育領(lǐng)域的上市公司,學(xué)大教育也在積極響應國家號召,順勢而為,立足“大職業(yè)教育觀(guān)”,在產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下,構建了現代化職業(yè)教育發(fā)展的人才培養體系,搭建了從中職—高職—本科—社會(huì )化培訓一體化的個(gè)性化職業(yè)教育貫通培養通道,全面保障高素質(zhì)技術(shù)技能人才的類(lèi)型培養。

  中等職業(yè)教育方面:學(xué)大教育依托現有優(yōu)勢資源和職業(yè)學(xué)校合作設置職普融通升學(xué)專(zhuān)業(yè)、職教高考升學(xué)專(zhuān)業(yè),提供職業(yè)教育中高、中本貫通培養方案。助力中等職業(yè)學(xué)校“提質(zhì)培優(yōu)”,提升職校學(xué)生的就業(yè)前景和升學(xué)空間。

  另外,學(xué)大教育在布局中等職業(yè)學(xué)校方面,陸續完成了對東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的投資并購。完成了青島西海岸新區綠澤電影美術(shù)學(xué)校的托管運營(yíng)。還通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、輸出師資的方式與國內20多所中職學(xué)校達成了合作。

學(xué)大教育布局職業(yè)教育

  高等職業(yè)教育方面:學(xué)大教育圍繞集成電路、半導體、人工智能、云計算網(wǎng)絡(luò )等產(chǎn)業(yè)方向,與國內各大高職類(lèi)、職業(yè)本科類(lèi)院校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)共建、二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設、混改及投資并購等深度合作,為國家培養更多高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。

  產(chǎn)教融合方面:學(xué)大教育依托上游產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢、股東及戰略投資者等多方資源,與包括集成電路、半導體、云計算網(wǎng)絡(luò )等在內的院校、企業(yè)合作,將產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有機結合,為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎與合格文化基礎的生源,實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)的“最后一公里”。

  比如,從產(chǎn)業(yè)對接、校企合作、產(chǎn)教融合、實(shí)習實(shí)訓等方面出發(fā),與京東、騰訊、潤尼爾等7家專(zhuān)精特新高科技企業(yè)在產(chǎn)教融合方面開(kāi)展合作;還加入了職業(yè)教育組織,成為國家教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心產(chǎn)學(xué)融合組織創(chuàng )始成員單位,中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )產(chǎn)教科融合工委會(huì )常務(wù)委員單位。

  社會(huì )化培訓方面:學(xué)大教育圍繞著(zhù)新職業(yè),新的職業(yè)資格,新的職業(yè)技能,打造新的職業(yè)的培訓的計劃,搭建多元化人才培養通道,開(kāi)展以就業(yè)為導向的職業(yè)資格和職業(yè)技能人才培訓服務(wù)。比如剛才說(shuō)的集成電路,從集成電路的設計、封裝測試一直到最后的生產(chǎn)線(xiàn)操作,以及圍繞著(zhù)雙碳節能減排方面去打造新的職業(yè)等級標準。

  學(xué)大突破

  以上是學(xué)大教育目前在職業(yè)教育領(lǐng)域布局的幾個(gè)方向,截至目前,學(xué)大在這個(gè)方向也取得了一些成績(jì)和突破。

  比如,我們聯(lián)合知名產(chǎn)業(yè)集團,在中職領(lǐng)域,計劃將集成電路、微電子等人才緊缺型專(zhuān)業(yè)落地到學(xué)大收購的大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。目前該項目已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段,這是非常大的一個(gè)突破,填補了新一代信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)在中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域落地的一個(gè)小的空白。

  2023年展望

  首先,在中等職業(yè)學(xué)校方面,除了正常業(yè)務(wù)合作之外,我們希望通過(guò)投資、并購、托管的方式能夠完成15—20家,甚至更多職業(yè)學(xué)校的合作,也希望能有更多的伙伴能夠跟學(xué)大一塊攜手,共同探討在這方面的多元化合作。

  第二,就是我剛才講的在集成電路的方向,國家倡導鼓勵的方向,能夠在高等職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設方面、產(chǎn)教融合基地、實(shí)訓基地方面有更多的項目去落地。

  第三,結合國家節能減排狀態(tài)管理、雙碳方向等方面的新職業(yè)技能,能夠搭建一個(gè)比較健全的培訓體系,在全國層面開(kāi)展相應的新職業(yè)技能培訓、職業(yè)等級資格培訓等。

  同時(shí),會(huì )繼續圍繞國家職業(yè)教育發(fā)展戰略,助力新興產(chǎn)業(yè)、高精尖技術(shù)等在中等職業(yè)學(xué)校、高職院校專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步落地,把面向職業(yè)教育人才培養的路徑全面打通,引導更多人走技能成才、技能報國之路。

  學(xué)大優(yōu)勢

  現在看下來(lái),經(jīng)過(guò)這種殘酷的K12市場(chǎng)的捶打與歷練,以及“雙減”與疫情雙重打擊,還能夠存活下來(lái)的公司,在很多方面是需要具備很強的優(yōu)勢的,而學(xué)大教育之所以能夠快速地轉型,將方向聚焦到職業(yè)教育,也是依托之前沉淀下來(lái)的各種資源與優(yōu)勢。

學(xué)大教育快速轉型,優(yōu)勢

  正是基于上述的這些優(yōu)勢,我們才有能力全方位地去支撐職業(yè)教育,助力職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

  學(xué)大期望

  在教育行業(yè)的新形勢、新時(shí)代下,作為教育行業(yè)的一員,學(xué)大教育將積極擁抱變化,響應國家政策,緊跟國家發(fā)展步調,投身于國家支持和鼓勵發(fā)展的教育領(lǐng)域,發(fā)揮自己該有的社會(huì )價(jià)值。

  未來(lái),學(xué)大教育愿與更多合作伙伴,攜手并進(jìn),共同前行,合力助推科教興國、人才強國戰略實(shí)施,讓教育越來(lái)越優(yōu)質(zhì)、科技越來(lái)越強大、人才越來(lái)越壯大。

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